ช อผ ว จ ย ผ ช วยศาสตราจารย ส ร นทร ข าต ม คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย บทค ดย อ

Transcription

1 การศ กษาผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและสถ ต โดยน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต ของน กศ กษาช นป ท 2 สาขาว ชาเอกคณ ตศาสตร A Study of Learning Achievement of the Second Year Mathematics Students Studying ME 2204:Probability and Statistics by Using Microsoft Excel Program to Assist the Statistical Calculation and Analysis Activities in the Second Semester of Academic Year 2009 ช อผ ว จ ย ผ ช วยศาสตราจารย ส ร นทร ข าต ม คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย Author:Assistant Professor Surin Khamtum Faculty: Science and Technology บทค ดย อ ค าส าค ญ : การว จ ยคร งน ม ว ตถ ประสงค เพ อศ กษาผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและสถ ต โดยน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต ของน กศ กษาช นป ท 2 สาขาว ชาเอกคณ ตศาสตร ภาคเร ยนท 2/2522 ประชากรท ใช ในการว จ ยค อ น กศ กษาช นป ท 2 สาขาว ชาคณ ตศาสตร คณะคร ศาสตร จ านวน 73 คน การว จ ย คร งน ด าเน นการทดลองก บประชากรท งหมด เคร องม อท ใช ในการว จ ยได แก แบบทดสอบว ด ผลส มฤทธ ทางการเร ยน จ านวน 40 ข อ ผ ว จ ยด าเน นการเก บรวบรวมข อม ลด วยตนเอง โดยการ ทดสอบก อนเร ยนและหล งเร ยน ข อม ลท ได น ามาว เคราะห โดยใช สถ ต ค อค าเฉล ย ค าร อยละ ของ น กศ กษาเป นรายบ คคลและในภาพรวม ผลการว จ ยพบว า 1. น กศ กษาแต ละคนได คะแนนก อนเร ยนต ากว าร อยละ 60 ซ งต ากว าเกณฑ ท ต งไว เม อ เร ยนจบแล วสอบได คะแนนหล งเร ยนส งกว าร อยละ 60 ซ งเป นไปตามสมม ต ฐานท ต งไว 2. โดยภาพรวมคะแนนก อนเร ยนของน กศ กษาท งกล ม ม ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ ซ งต ากว าเกณฑ ท ต งไว ร อยละ 60 แต เม อเร ยนจบแล วสอบได คะแนนหล งเร ยนม ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ ซ งส งกว าเกณฑ ท ต งไว ร อยละ น กศ กษาแต ละคนม คะแนนหล งเร ยนมากกว าคะแนนก อนเร ยน ซ งถ อว าม การพ ฒนา ความก าวหน าทางการเร ยนร เพ มข นจากเด ม โดยภาพรวมม คะแนนเพ มข น โดยม ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ 38.25

2 2 Abstract Research Title: A Study of Learning Achievement of the Second Year Mathematics Students Studying ME 2204: Probability and Statistics by Using Microsoft Excel Program to Assist the Statistical Calculation and Analysis Activities in the Second Semester of Academic Year 2009 Author: Assistant Professor Surin Khamtum Faculty: Sciences and Technology, Chiangrai Rajabhat University Academic Year: 2009 This study aimed to examine learning achievement in the course ME 2204: Probability and Statistics of the second year Mathematics students by using Microsoft Excel Program to assist the calculation and analysis activities in 2 nd semester of the academic year The populations were 73 second year Mathematics students of the Faculty of Education. Data were collected by learning achievement test administrated before and after learning activities. The obtained data were statistically analyzed through mean and percentage of both the individuals and the whole group. The findings of the study reveal as follows. 1.Each students performed their score from the test before participating in learning activities lower than the set criteria (60%). However, after learning activities, they performed on the scores higher than 60 percent which was responsive to the set hypothesis. 2.The students score as group before learning was averagely 13.14, comparatively to percent which appeared lower than the set criteria (60%) while the mean score performed by the students after learning was 28.43, comparatively to percent which appeared higher than the set criteria (60%). 3.Each student performed their scores after learning than before learning.this signified that the students improved their learning abilities and their group score as a whole also appeared at a mean 15.30, comparatively to percent.

3 3 ความเป นมาและความส าค ญ ในภาคเร ยนท 2 ป การศ กษา 2552 ผ ว จ ยได ร บมอบหมายให สอนน กศ กษา สาขาว ชาคณ ตศาสตร คณะคร ศาสตร ข นป ท 2 (เข าเร ยนป การศ กษา 2551) ในรายว ชา ME2204 ความน าจะเป นและสถ ต ม ข อท น าส งเกตเก ยวก บน กศ กษากล มน ค อ เป นน กศ กษาสาขาว ชา คณ ตศาสตร กล มใหญ ซ งม จ านวนน กศ กษาท งหมด 73 คน และ ไม ได ม การค ดกรองเอาผ ท ไม ม ความถน ดทางคณ ตศาสตร ออกไป โดยเหต น ผ ว จ ยจ งเช อว า น กศ กษาเหล าน จะม พ นฐานความร ทางคณ ตศาสตร ในเร องเด ยวก นแตกต างก น ท งในด านความร ความจ า ความค ดรวบยอดรวมท ง ว ธ ค ดด วย นอกจากจะม พ นฐานด งกล าวแตกต างก นแล ว ความร ด งกล าวอาจไม เพ ยงพอต อ การเร ยนในรายว ชาเอก หร อ นอกจากจะไม เพ ยงพอแล ว ความร ท ม ย งอาจเป นอ ปสรรคต อการร บร ความร ใหม ๆ เข าไปด วย สภาพความเป นจร ง ในป การศ กษาท ผ านๆมาม น กศ กษา สาขาว ชาเอก คณ ตศาสตร คณะคร ศาสตร ท เร ยนว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและสถ ต แล วท า แบบทดสอบว ชา ความน าจะเป นและสถ ต ได คะแนนเฉล ยน อยกว า 60 % ซ งไม ผ านเกณฑ ตามท ผ สอนต งไว สาเหต ท น กศ กษาเร ยนว ชาน แล วสอบได คะแนนไม ผ านตามเกณฑ อาจม ข อส งเกตได จากพฤต กรรมการเร ยน ในหลาย ๆ กรณ ด งน 1. เน อหาอาจจะยากเก นไป เน นหน กทางค านวณมากเก นไป 2. ม ส ตรท ต องท องจ ามาก ท าให จ าส ตรไม ได และม ความย งยากในการค านวณ 3. ขณะท เร ยนไม เข าใจไม กล าถามผ สอน เวลาซ กถามก ตอบค าถามไม ถ ก 4. น กศ กษาเก ดความเบ อหน ายต อการค านวณ ท าให ไม ค อยสนใจการเร ยน และไม ส ง การบ าน ว ตถ ประสงค เพ อศ กษาผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและสถ ต โดยน าเอา โปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต ของน กศ กษาช นป ท 2 สาขาว ชาเอกคณ ตศาสตร ภาคเร ยนท 2/2522

4 4 ว ธ ด าเน นการว จ ย ประชากร น กศ กษาช นป ท 2 สาขาว ชาเอกคณ ตศาสตร คณะคร ศาสตร ท เร ยน ว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและสถ ต ในภาคเร ยนท 2 ป การศ กษา 2552 จ านวน 73 คน ต วแปรต น ได แก การจ ดการเร ยนการสอนว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและ สถ ต โดยน าโปรแกรมMicrosoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต ต วแปรตาม ได แก ผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและ สถ ต โดยน าโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต ของ น กศ กษาช นป ท 2 สาขาว ชาเอกคณ ตศาสตร แผนแบบการทดลอง การว จ ยคร งน เป นการว จ ยเช งทดลอง โดยศ กษาจากประชากรกล มเด ยว ม ทดสอบก อนเร ยน และ หล งการด าเน นการจ ดการเร ยนการสอนว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและ สถ ต โดยน าโปรแกรมMicrosoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต ได ท าการ ทดสอบอ กคร ง โดยก าหนดแผนแบบการทดลอง ด งน O 1 X O 2 O 1 หมายถ ง ทดสอบก อนเร ยน X หมายถ ง การจ ดการเร ยนการสอนว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและสถ ต โดยน าโปรแกรมMicrosoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต O 2 หมายถ ง ทดสอบหล งกระบวนการจ ดการเร ยนการสอน เคร องม อก บว ธ การรวบรวมข อม ล เคร องม อท ใช ในการรวบรวมข อม ล ค อ แบบทดสอบว ดผลส มฤทธ ทางการเร ยน ว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและสถ ต ท ผ ว จ ยสร างข นเอง ชน ดปรน ยแบบ 4 ต วเล อก จ านวน 40 ข อ โดยแบ งตามเน อหาด งน

5 5 ว ธ การเก บรวบรวมข อม ล ท าตามล าด บข นตอนด งน ข นท 1 ทดสอบความร พ นฐานก อนเร มกระบวนการจ ดการเร ยนการสอน ข นท 2 การจ ดการเร ยนการสอน ว ชา ME 2204 ความน าจะเป นและสถ ต โดยน า โปรแกรมMicrosoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต ข นท 3 ทดสอบหล งกระบวนการจ ดการเร ยนการสอน (post-test) การจ ดท าก บข อม ลและการว เคราะห ข อม ล 1. น าคะแนนจากการว ดความร พ นฐานเร องความน าจะเป นและสถ ต ก อนเร มเร ยน (pre-test) และผลส มฤทธ ทางการเร ยน หล งเร ยน (post-test) มาว เคราะห โดย การแจกแจง ความถ หาค าเฉล ย และหาค าร อยละของจ านวนน กศ กษาแต ละรายบ คคล 2. เปร ยบเท ยบคะแนนท ได จากการทดสอบความร พ นฐานของน กศ กษาก อนเร ม เร ยน(pre-test) ก บ ผลส มฤทธ ทางการเร ยน หล งเร ยน (post-test) โดยน าคะแนนการพ ฒนา ความก าวหน าทางการเร ยนร เป นรายบ คคลมาว เคราะห หาค าร อยละ พร อมท งว เคราะห ความก าวหน าในภาพรวมของน กศ กษาท งหมด ผลการว จ ย 1. น กศ กษาแต ละคนได คะแนนก อนเร ยนต ากว าร อยละ 60 ซ งต ากว าเกณฑ ท ต งไว เม อเร ยนจบแล วสอบได คะแนนหล งเร ยนส งกว าร อยละ 60 ซ งเป นไปตามสมม ต ฐานท ต งไว 2. โดยภาพรวมคะแนนก อนเร ยนของน กศ กษาท งกล ม ม ค าเฉล ย ค ดเป น ร อยละ ซ งต ากว าเกณฑ ท ต งไว ร อยละ 60 แต เม อเร ยนจบแล วสอบได คะแนนหล งเร ยนม ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ ซ งส งกว าเกณฑ ท ต งไว ร อยละ น กศ กษาแต ละคนม คะแนนหล งเร ยนมากกว าคะแนนก อนเร ยน ซ งถ อว าม การ พ ฒนาความก าวหน าทางการเร ยนร เพ มข นจากเด ม โดยภาพรวมม คะแนนเพ มข น โดยม ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ สร ป อภ ปรายผล 1.ผลการว จ ยพบว าน กศ กษาแต ละคนได คะแนนก อนเร ยนต ากว าร อยละ 60 แต เม อเร ยนจบ แล วสอบได คะแนนหล งเร ยนส งกว าร อยละ 60 ซ งเป นไปตามสมม ต ฐานท ต งไว น น ท งน เพราะว า การน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต เป นว ธ การ

6 เร ยนท สนองความแตกต างระหว างบ คคลท ม ความร ความสามรถแตกต างก น และเป นการช วยให ผ เร ยนท เร ยนเร ว ก าวหน าไปได เร ว ส วนผ ท เร ยนช าก เร ยนไปตามระด บความสามารถและความ สนใจของตนเอง จะเร ยนทบทวนซ าๆจนกว าจะเข าใจก คร งก ได ซ งสอดคล องก บผลการว จ ยของ ชลส ทธ มหาภาพ ท ว จ ยเร อง การพ ฒนาช ดฝ กเสร มท กษะโปรแกรม Microsoft Excel 2003 ก บ น กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 1 ( ท สร ปว า ผลส มฤทธ ทางการเร ยนของน กเร ยนหล งใช ส งกว าก อนใช ช ดฝ กเสร มท กษะโปรแกรม Microsoft Excel 2003 และท าให น กเร ยนม ผลส มฤทธ ทางการเร ยนด ข น อ กท งผลการว จ ย ของ ส บรรณ ไชยลาภ ท ว จ ยเร อง การใช ส ตรค านวณในโปรแกรม Microsoft Excel 2003โดยใช เอกสาร ประกอบการสอน น กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 4 ( /show.php?category=vijai&no=11294) สร ปว าผลส มฤทธ ทางการเร ยนของการใช เอกสาร ประกอบการสอนรายว ชาตารางท างาน รห สว ชา ง41202 เร องการใช ส ตรค านวณในโปรแกรม Microsoft Excel 2003 หล งเร ยนส งกว าก อนเร ยนอย างม น ยส าค ญทางสถ ต ท ระด บ ผลการว จ บพบว า โดยภาพรวมคะแนนก อนเร ยนของน กศ กษาท งกล ม ม ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ แต เม อเร ยนจบแล วสอบได คะแนนหล งเร ยนม ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ ท งน เพราะว าการน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค า ทางสถ ต เป นการกระต นให ผ เร ยนม ความสนใจ ต นเต น และต นต วก บการเร ยนมากข น ซ งท าให ม ความกระต อร อร นอยากเร ยนมากข น ซ งสอดคล องก บผลการว จ ยของ ส บรรณ ไชยลาภ ว จ ยเร อง การใช ส ตรค านวณในโปรแกรม Microsoft Excel 2003โดยใช เอกสารประกอบการสอน ( ได ผลสร ปว า ความพ งพอใจต อการจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนของน กเร ยนโดยการใช เอกสารประกอบการ สอนรายว ชาตารางท างาน รห สว ชา ง41202 เร องการใช ส ตรค านวณในโปรแกรม Microsoft Excel 2003 โดยรวมอย ในระด บมากท ส ด และย งสอดคล องก บงานว จ ยของ ร จ น นท ป นช ย ท ว จ ยเร อง การพ ฒนาท กษะการค านวณหาส วนลดของส นค า จากโปรแกรม Microsoft Excel ก บน กเร ยน ช นม ธยมศ กษาป ท 2-4 โรงเร ยนน านคร สเต ยนศ กษา อ าเภอเม อง จ งหว ดน าน ( 3.html) ผลการว จ ยพบว า น กเร ยนสามารถม ท กษะการ ค านวณหาส วนลดของส นค า จากโปรแกรม Microsoft Excel ได เป นอย างด ม ความพร อมในการ เร ยนอย ในระด บมาก ม ผลเป นท น าพ งพอใจของคร ผ สอน รวมท งน กเร ยนม ความพร อมในการเร ยน มากข น น กเร ยนสนใจท จะเข าร วมก จกรรมการเร ยนการสอน ร วมปฏ บ ต ตามข นตอนได อย าง ถ กต อง การเร ยนการสอนเป นไปตามท คร ก าหนด น กเร ยนม ความส ขท จะเร ยนคอมพ วเตอร น กเร ยนไม ปฏ เสธคอมพ วเตอร น กเร ยนเร ยนอย างม ความสน กสนาน น กเร ยนเร ยนอย างไม เคร งเคร ยดและม ความพร อมในการเร ยนมากข น 6

7 7 3.ผลการเปร ยบเท ยบพบว า คะแนนก อนเร ยนก บคะแนนผลส มฤทธ หล งเร ยนของน กศ กษา แต ละคนม คะแนนพ ฒนาความก าวหน าทางการเร ยนร เพ มข น โดยภาพรวมม คะแนนเพ มข น เฉล ย ค ดเป นร อยละ ซ งหมายความว า หล งเร ยนจบแล วน กศ กษาแต ละคนได ม การ พ ฒนา ด านความร ความก าวหน าเพ มข นมากกว าเด ม ซ งสอดคล องก บผลการว จ ยของ ชลส ทธ มหาภาพ ท ว จ ยเร อง การพ ฒนาช ดฝ กเสร มท กษะโปรแกรม Microsoft Excel 2003 ส าหร บ น กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 1 โรงเร ยนบ านค ต น อ าเภอกาบเช ง จ งหว ดส ร นทร ( พบว าผลส มฤทธ ทางการเร ยนของน กเร ยนหล ง ใช ส งกว าก อนใช ช ดฝ กเสร มท กษะโปรแกรม Microsoft Excel 2003 และท าให น กเร ยนม ผลส มฤทธ ทางการเร ยนด ข น ข อเสนอแนะท วไป 1. การน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทาง สถ ต เป นประโยชน ต อการพ ฒนาด านความร ความเข าใจของน กศ กษาโดยตรง สมควรน าไปใช ก บสาขาว ชาอ นๆท เน นการค านวณค าทางคณ ตศาสตร และค าสถ ต 2. ก อนน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณ ว เคราะห ค าทาง สถ ต ไปใช ควรม การแนะน าน กศ กษาเก ยวก บว ธ การต ดต งค าส ง และข นตอนการใช โปรแกรม เพ อน าไปปฏ บ ต ได เพราะอาจม น กศ กษาบางคนไม ค อยค นเคยก บการใช คอมพ วเตอร 3.ผ สอนควรอธ บาย และแนะน าให น กศ กษาเข าใจว ธ การค านวณหาค าทางสถ ต โดยว ธ แทนค าส ตรต างๆ ควบค ก บการน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณ 4. ผ สอนต องเตร ยมแบบฝ กห ด เพ อให ผ เร ยนไว ฝ กปฏ บ ต ในช นเร ยนและนอกช น เร ยนให มากพอสมควร ข อเสนอแนะในการว จ ยคร งต อไป 1.ควรม การว จ ย การน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและ ว เคราะห ในรายว ชาอ นๆท ม เน อหาสล บซ บซ อน และยากต อการค านวณ 2.ควรม การว จ ยเปร ยบเท ยบผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชา ME 2204 ความน าจะ เป นและสถ ต โดยน าเอาโปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต ก บกล มท เร ยนปกต 3.ควรม การว จ ยศ กษา เจตคต และความพ งพอใจของผ เร ยนท เร ยนโดยน าเอา โปรแกรม Microsoft Excel มาช วยในการค านวณและว เคราะห ค าทางสถ ต

8 8 บรรณาน กรม ฉ ตรศ ร ป ยะพ มลส ทธ. การว เคราะห ข อสอบแบบอ งเกณฑ. (ออนไลน ). แหล งท มา : com/elearning/item-analysis2.pdf. ชลส ทธ มหาภาพ. ว จ ยเร องการพ ฒนาช ดฝ กเสร มท กษะโปรแกรม Microsoft Excel 2003 ส าหร บ น กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 1 โรงเร ยนบ านค ต น อ าเภอกาบเช ง จ งหว ดส ร นทร. (ออนไลน ). แหล งท มา : นพพร ธนช ยข นธ. สถ ต เพ อการว จ ย.คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย มหาว ทยาล นราชภ ฏ เช ยงราย,2552. บ ญเช ด ภ ญโญอน นตพงษ. การทดสอบแบบอ งเกณฑ : แนวค ดและว ธ การ. กร งเทพฯ : โอเด ยนสโตร,_2527. มรกต ขว ญทอง. ว จ ยเร องการแก ป ญหาน กเร ยนน าเคร องม อในโปรแกรม Microsoft Excel มาใช ไม ถ กต องในว ชาคอมพ วเตอร ส าหร บน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 2 โรงเร ยนเทศบาลบ านเขาน เวศน จ งหว ดระยอง. (ออนไลน ). แหล งท มา : เยาวด ว บ ลย ศร. การว ดผลและการสร างแบบสอบว ดผลส มฤทธ. กร งเทพมหานคร: จ ฬาลงกรณ มหาว ทยาล ย, ร จ น นท ป นช ย. ว จ ยเร อง การพ ฒนาท กษะการค านวณหาส วนลดของส นค า จากโปรแกรม Microsoft Excel ส าหร บน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 2-4 โรงเร ยนน านคร สเต ยนศ กษา อ าเภอเม องจ งหว ดน าน. (ออนไลน ). แหล งท มา : 3.html,2549 ว เช ยร เกต ส งห.หล กการสร างและว เคราะห เคร องม อท ใช ในการว จ ย. กร งเทพมหานคร: กองว จ ย การศ กษา, ศร เพ ญ ป ญญาวงศ. ว จ ยเร อง การค านวณเบ องต นด วยโปรแกรม Microsoft Excel ส าหร บ น กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 2 โรงเร ยนส วนบ ญโญปถ มภ จ งหว ดล าพ น สพท เขต 1. (ออนไลน ). แหล งท มา : view.php?b id=5449&bcat id=16, ศร ภรณ ณะวงศ ษา.การศ กษาผลส มฤทธ ทางการเร ยนและความสนใจในการเร ยนว ชาคณ ตศาสตร ของน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 3 ท ได ร บการสอนแบบ TEAMS-GAME และการสอน ตามค ม อ. ปร ญญาน พนธ กศ.ม. กร งเทพมหานคร: มหาว ทยาล ยศร นคร นทรว โรฒ ประสานม ตร,2542.

9 สมวงษ แปลงประสพโชค และคณะ งานว จ ยป ญหาการเร ยนการสอนคณ ตศาสตร (ออนไลน ). แหล งท มา : ส บรรณ ไชยลาภ. ว จ ยเร อง การใช ส ตรค านวณในโปรแกรม Microsoft Excel 2003 โดยใช เอกสารประกอบการสอน ส าหร บน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 4 โรงเร ยนเช ยงขว ญ พ ทยาคม สพท.เขต1 จ งหว ดร อยเอ ด. (ออนไลน ). แหล งท มา : อรวรรณ ร งเร องด วยบ ญ. ว จ ยเร อง การพ ฒนาแผนการจ ดการเร ยนร โดยใช ส อโปรแกรม Microsoft Excel ในการแก ป ญหาการป ดบ ญช ให ถ กต องตามร ปแบบและว ธ การป ดบ ญช ว ชาบ ญช เบ องต น 1. (ออนไลน ). แหล งท มา :